Al nacer se nos clasifica, en consecuencia somos del sexo femenino o del sexo masculino. Pero nuestra identidad personal no nos viene dada por nacimiento, sino que se construye en un proceso en el que confluyen distintos elementos: la biología, la familia, nuestro sexo, nuestra orientación sexual, los roles y estereotipos sociales, nuestra personalidad…, a lo largo del tiempo y en continua evolución.
Nuestra sociedad, por el hecho de haber nacido de uno o de otro sexo, nos dice que tenemos que ser de una determinada manera y dedicarnos a unas determinadas cosas y no a otras. El papel que la sociedad nos otorga por el hecho de haber nacido hombres o mujeres es lo que se conoce como roles de género. Sin embargo, hay tantas formas de ser hombre o mujer como personas hay. Y todas son igual de respetables. Las formas de ser no tienen por qué ajustarse a los patrones de género.
Para analizar como nuestra sociedad nos inculca los estereotipos de género, hemos realizado una actividad donde a partir de una imagen de un chico y de una chica, hemos inventado su historia. Se le ha preguntado a nuestrxs adolescentes sobre sus aficiones, su profesión, su familia, su pareja… y hemos analizado desde una mirada crítica los patrones de género.
Por otro lado, la pubertad es un período de grandes cambios y el conocimiento nos ayuda a entender lo que nos pasa, a ver que a otras personas les pasa lo mismo, en suma, a vivirla mejor. Los cambios corporales transforman la figura corporal, la imagen de chicos y chicas. El resultado es un nuevo cuerpo sexuado que abre nuevas posibilidades y necesidades afectivas y sexuales.
Los chicos tienen unas cosas y las chicas otras, pero todas ellas son igual de importantes y con todas ellas tienen que sentirse a gusto y conocerlas. Además de los cambios físicos, en el paso a la adolescencia se producen también importantes, y en ocasiones problemáticos, cambios psicológicos que también serán tenidos en cuenta por el profesorado para el desarrollo de estas sesiones.
Con frecuencia las ilustraciones sobre el cuerpo humano reproducen el cuerpo de un hombre y suelen hablar de aparatos reproductores y no de órganos sexuales, de forma que algunos órganos, como el clítoris que no es reproductor, son los grandes desconocidos. Si tenemos en cuenta que los genitales femeninos no están a la vista, como los masculinos, entenderemos mejor la importancia que para las niñas tiene el conocimiento detallado de su cuerpo.
Para trabajar el autoconocimiento físico, hemos realizado una actividad donde le hemos puesto nombre a los genitales y órganos reproductores tanto masculinos como femeninos.